与学生共成长??访山理工“我心中最爱的老师”之夏连明

　“师者，传道授业解惑也。”山东理工大学夏连明老师用十二载光阴诠释这句箴言。12年来，他与学生共同努力，一起成长，良师益友的角色令他的教学锦上添花。读他正如品一壶茶，愈久弥香，沁人心脾。

“把课上好是教师的本职工作”

不同于其他课堂的传统教学模式，夏连明的课堂尽显特色，上课之前他都会让学生预习课本和相互讨论，注重学生反馈，最后他再进行讲解和提问。这种模式让学生们学会回归课本，提高了学生学习的主动性和积极性。上课是一门技术，更是一门艺术。夏连明的课堂提问经常会结合当下专业热点，网络流行语也会在提问中出现，“不仅活跃了课堂气氛，还拉近了我们和夏老师之间的距离。”夏连明的学生这样表示。

　　“上课的一百分钟要利用好，我不仅讲授专业知识，还要穿插聊一些当下学生们比较关心的考研、就业等问题。”工科的课堂总是比较“烧脑”的，学生们上夏连明的课却觉得很是享受。为方便与学生交流，他与学生共建了QQ群，这样能及时解答学生在学习中比较棘手的问题。他还经常上传学习、考研、考公务员的一些资料，让学生及时了解自己所学专业的前沿动态和未来发展，从而为自己的未来早做规划和准备。

　　兢兢业业，步履不停。从教12年来，夏连明爱岗敬业，认真已经成了他的习惯和原则，每次上课都体现出高度的条理性。“曾经听一个学长说过，夏老师有次半夜给他打电话让他帮忙审阅PPT，问这样给我们讲行不行，夏老师第二天却仍然精神抖擞地给我们上课，真的感到挺意外。”山东理工大学2016届毕业生刘俊麟感慨道。正是基于这样的付出，夏连明的教学质量评价连年优秀，他参与多项国家级和省级科研项目，其中国家自然科学基金项目3项，以第一作者发表论文10余篇，发明专利2项……

“多走进学生心里”

“专业课问题请教找夏老，准备比赛找夏老，平日里同学闹矛盾找夏老，甚至没钱了都要找夏老。”夏连明的学生高磊这样说道。在学生眼里，夏连明就是这样一位“全能”好老师。夏连明说：“对待学生要像对待自己的亲人一样，不能只是传授知识，还要与他们多交流。”夏连明在学生辅导工作上做得细致入微，不论是与学生讨论科研，带领他们，攻克难题，还是悉心开导有心结的同学，化解学生心中苦闷，他都是尽心尽力，用良心演绎他平凡却又高尚的职业生活。

　　最令夏连明自豪的一件事是在他12年的教学生涯里，带过的莘莘学子中，他能不假思索叫出绝大多数学生的名字，这足以显示他平日里与学生相处的关系。说起与学生之间的相处，夏连明的点子也是层出不穷，建立聊天群，积极走访宿舍，以及一对一结对子等形式，一步步拉近了他与学生的距离。曾经有一名性格非常内向的学生引起了夏连明的注意，这种性格的学生最怕没人说话。于是他在走访宿舍过程中多次与他进行深度交流，使这名同学性格渐渐开朗起来。还有一名学生挂科很多，有些自暴自弃，夏连明及时引导他稳扎稳打，课后经常与他交流学习问题……在他的耐心指导下，许多“问题学生”逐渐克服自我，走向成功。

　 “我发现我和夏老师完全没有老师和学生的距离感，反而有种哥们儿朋友的感觉，或许这就是他的独到之处吧！”“虽然我不是夏老师班里的学生，但是他经常帮助我，我考研失利后，在他的帮助下我才考了选调生，是他让我一步步走向成熟，我很感谢他。”夏连明走到学生中去，帮助了一个又一个学生，成为学生的青春引路人。“挑战杯”省级三等奖，省级优秀毕业论文……学生们取得的一个又一个成绩是对他最好的嘉奖。

　　这就是夏连明，亦师亦友，课堂之上他是尽职尽责的好老师，平日里他又是体贴入微的好朋友。十二载流年似水，十二载教书育人，夏连明兢兢业业，桃李满园，他是学生心中最美的四月天。